WDŻ, dor. zaw., co drugi tydzień

Rekomendujemy, by zacząć układanie planu bez przedmiotów “niestandardowych”, które nie odbywają się przez cały semestr. Przedmioty takie jak wychowanie do życia w rodzinie czy doradztwo zawodowe albo pomińmy w naszym planie albo zostawmy na sam koniec.

Najczęściej te przedmioty odbywają się tylko kilka razy w ciągu semestru, wobec czego nie ma potrzeby by blokować im osobną godzinę i salę nauczyciela prowadzącego. Lepszym rozwiązaniem jest pogrupować te lekcje razem, tak jak one w praktyce będą się przeplatać w trakcie semestru.

Na przykład, jeśli przez pierwsze 5 tygodni semestru zajęcia z WDŻ są w klasie 8A, przez kolejne pięć tygodni w 8B, a przez ostatnie pięć tygodni w 8C, to warto wtedy zrobić jedną lekcję międzyoddziałową WDŻ ze wszystkimi tymi klasami jednocześnie - wymagając by odbywała się na pierwszej lub ostatniej godzinie. Wtedy uczniowie wszystkich klas zawsze będą mieli te zajęcia na skrajach swoich lekcji, a nauczyciel prowadzący nie będzie miał dodatkowych okienek oraz nie będziemy niepotrzebnie zajmowali sal lekcyjnych.

Zajęcia co drugi tydzień lub tylko w jednym semestrze

W Dobrym Planie układamy zajęcia na jeden tydzień, bez rozróżnienia pomiędzy tygodniem parzystym/nieparzystym lub różnymi semestrami.

Jeśli jednak koniecznie chcemy zasymulować takie zachowanie w Dobrym Planie w przypadku prostych zależności, to możemy zrobić podział na grupy: “tydzień parzysty”, “tydzień nieparzysty” i wtedy uczniowie i nauczyciele będą wiedzieli, co to znaczy. Na przykład, tak byśmy zaznaczyli, że uczniowie mają biologię i chemię całą klasą, na zmianę co drugi tydzień:

Pamiętajmy, by wtedy ustawić odpowiednią liczność grupy (np. 30), żeby przypadkiem te zajęcia nie trafiły do małej sali.